Das IQSH bietet vielseitige Angebote bei der Implementierung durchgängiger Prinzipien. Die fächerübergreifenden Themen werden in jedem Fach und in der gesamten Schulkultur verankert.
„Interkulturelles Lernen in den Lehrplänen“ definierte bereits 1997 auf der Basis des Beschlusses der Kultusministerkonferenz vom 25.10.1996 die Bildungs- und Erziehungsaufträge im Bereich der Interkulturellen Bildung und Erziehung als Querschnittaufgabe für die gesamte Schule und damit für alle Fächer und jede Unterrichtsstunde. Der Ansatz entspricht in den Grundzügen dem Index für Inklusion.
Das Fortbildungsangebot des IQSH ist auf die konkrete Umsetzung von IBE ausgerichtet.
Interkultureller Kalender
Der Interkulturelle Kalender des Berliner Senats für Integration und Migration bietet eine Übersicht der wichtigsten Fest- und Feiertage verschiedener Kulturen und Religionen. Zum Downloadbereich
Jedes 5. schleswig-holsteinische Schulkind, das in den letzten Jahren eingeschult wurde, hat eine Zuwanderungsgeschichte und eine andere Erstsprache als Deutsch. Der Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen gehört damit zum Alltag der Lehrpersonen, Deutsch als Zweitsprache zu einer der Hauptaufgaben für alle Fächer.
Die Fortbildungen des IQSH widmen sich den Fragestellungen:
Die Arbeit in den mehrstufigen DaZ-Zentren wird begleitet und Lehrerinnen und Lehrer in Zusammenarbeit mit dem MSB in regionalen DaZ-AGs qualifiziert.
2009 erhielten alle Schulen die Handreichung „Deutsch als Zweitsprache“, deren Inhalte auch im Fächerportal abgelegt sind.
Die Website versteht sich als Service für alle öffentlichen Schulen in Schleswig-Holstein, an denen Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache beschult werden und Unterricht in Deutsch als Zweitsprache (DaZ) erhalten. Lehrpersonen, Eltern und Erziehungsberechtigte, die die Tätigkeit eines hier aufgeführten Dolmetschers oder einer Dolmetscherin beanspruchen möchten, können über ihre DaZ-Ansprechperson eine Kostenübernahme beantragen.
Aufgeführt werden gerichtlich vereidigte Dolmetscherinnen und Dolmetscher, die für einen Satz von 80 € pro Stunde im Rahmen von Gesprächen zwischen Eltern, anderen vertretungsberechtigten Personen oder (bei unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten) dem minderjährigen Kind selbst und Lehrerinnen und Lehrern übersetzen und dabei auch als Kulturmittler/in fungieren. Voraussetzung für eine Kostenübernahme ist, dass es sich um Gesprächssituationen von besonderer Bedeutung handelt.
Dolmetscherplattform für öffentliche Schulen in Schleswig-Holstein
Das Recht von Kindern und Jugendlichen auf eine Bildung, die ihren Begabungen, ihren Fähigkeiten und Neigungen entspricht, ist als Bildungs- und Erziehungsziel in § 4 des Schulgesetzes des Landes Schleswig-Holstein festgehalten.
Linkshändigkeit ist Ausdruck der angeborenen motorischen Dominanz der rechten Gehirnhälfte, Rechtshändigkeit der linken Gehirnhälfte. Über das Belassen der angeborenen Händigkeit hinaus erfordert Individualisierung eine besondere Unterstützung der Linkshänderinnen und Linkshänder, z. B. durch die gezielte Unterstützung beim Erwerb von Arbeitstechniken, Bereitstellung von Geräten und Materialien etc.
Gender Mainstreaming zielt auf Chancengleichheit der Geschlechter als Leitidee und Querschnittsaufgabe und setzt sich ein für die Gleichstellung einerseits sowie die Gleichwertigkeit männlicher und weiblicher Lebensmuster und Kompetenzen andererseits.
Die empirische Schulforschung weist nach, dass schulischer Kompetenzerwerb und Lernerfolg auch abhängig vom Geschlecht der Lernenden und Lehrenden sind. Eine geschlechtergerechte Schule fördert Schülerinnen und Schüler in ihren Fähigkeiten und unterschiedlichen Bedürfnissen. Sie berücksichtigt die Kategorie ‚Geschlecht’ bei der Wahl von Inhalten und Methoden des Unterrichts sowie in der Steuerung und Reflexion von Interaktionen. Sie integriert Mädchen- und Jungenförderung in das Schulprogramm und begreift Gender Mainstreaming als Führungsaufgaben.
Das IQSH ...
Gleichstellungsbeauftragte an Schulen (PDF, 49KB, Datei ist nicht barrierefrei)