Bildung für Kinder und Jugendliche mit Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung verfolgt die übergeordnete Leitidee von subjektiver Lebensqualität in Inklusion. Daraus folgt, dass Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzt werden, den sich wandelnden Herausforderungen gewachsen zu sein. Sie brauchen Lernangebote in ihrer Lebenswirklichkeit und die permanente Möglichkeit zu positiven Identitätsentwicklungen. Um zu einem dementsprechend nachhaltigen und qualitativ hochwertigen Unterricht im Schulalltag zu gelangen, werden von den in der Bildung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung professionell Tätigen vielfältige spezifische Kompetenzen verlangt.
Im Rahmen der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften für Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung werden folgende Schwerpunkte gesetzt:
Organisation eines subjektzentrierten Unterrichts
Planung und Strukturierung von fachrichtungs- und entwicklungsorientierten Inhalten und Zielen
Planung von individualisiertem und differenziertem Unterricht
Organisation von Unterricht und Förderung für Schülerinnen und Schüler mit schwersten Behinderungen
Planung, Durchführung und Reflexion subjektzentrierter Förderplanung
Diagnostische Strategien und Verfahren