Schleswig-Holstein verbessert die Lehrerausbildung

© Joachim Welding

Es werden nun laufbahnbezogene Ausbildungsgruppen für jedes Fach, jede Fachrichtung und für Pädagogik eingerichtet. Die Ausbildungsveranstaltungen werden flexibel regionalisiert.

Zugleich erhalten die Referendarinnen und Referendare mehr Beratungsbesuche durch Studienleiterinnen und Studienleiter. Damit wird die Professionalität in der Lehrerausbildung verbessert. Die angehenden Lehrkräfte werden intensiver betreut und besser ausgebildet, um die Unterrichtsqualität zu steigern. Im Ergebnis kommt das allen Schülerinnen und Schülern zu Gute.

Verkürzung des Referendariats

Damit Schleswig-Holstein im Wettbewerb um den Lehrkräftenachwuchs konkurrenzfähig bleibt, wurde zum 1. August 2011 auch das Referendariat für Gymnasiallehrkräfte und für Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen von 24 auf 18 Monate verkürzt. ’18 statt 24’ gilt jetzt für alle Lehrerlaufbahnen in Schleswig-Holstein. Damit wird auch ein Beitrag zur Deckung des Lehrkräftebedarfs geleistet.

Die Kernpunkte der neuen Ausbildungs- und Prüfungsordnung

• feste semesterübergreifende Ausbildungsgruppen
  Das bisherige System aus Pflicht- und Wahlmodulen wird aufgehoben. Statt-dessen gibt es laufbahnbezogene Ausbildungsgruppen für jedes Fach, jede Fachrichtung und für Pädagogik. Das fördert die Teamarbeit, den direkten fachdidaktischen Austausch und die zentrale Fähigkeit, Gruppenprozesse zu gestalten. Die Gruppengröße soll bei 12 bis 14 Referendaren liegen, damit am Ausbildungstag eine Unterrichtshospitation mit der Gruppe in der Klasse stattfinden kann. Für die individuelle Profilbildung werden den Referendaren darüber hinaus Veranstaltungen im Wahlbereich angeboten.
• Ausbildungsangebote werden regionaler
  Die Ausbildung der Referendare wird künftig flexibel in vier Regionen erfolgen. Das sind die Region Nord (Kreise Nordfriesland und Schleswig-Flensburg sowie Flensburg), die Region Mitte (Kreise Rendsburg-Eckernförde und Plön sowie die Städte Kiel und Neumünster), Region Südwest (Kreise Dithmarschen, Steinburg und Pinneberg) und die Region Südost (Kreise Ostholstein, Segeberg, Stormarn, Herzogtum Lauenburg und die Stadt Lübeck). In Pädagogik und den größeren Fächern wird in allen Regionen ausgebildet, in den kleineren Fächern und Fachrichtungen wird in ausgewählten Regionen ausgebildet. In den Regionen gibt es eine kontinuierliche Zusammenarbeit in Form eines „Qualifizierungsdreiecks“ zwischen Studienleiter-Ausbildungslehrkraft-Referendar. Es wird einen Austausch in den Regionen, zwischen den Regionen und dem Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) geben. So kann auch der Fortbildungsbedarf schnell ermittelt werden. Die Aufteilung auf Regionen erspart den Referendaren zugleich Fahrtwege und -kosten.
• mehr Beratungsbesuche durch Studienleiter
  Studienleiterinnen und -leiter werden die angehenden Lehrkräfte intensiver beraten, Unterrichtssituationen beobachten und mehr Auswertungsgespräche führen. Das sichert die Verknüpfung zwischen fachdidaktischer Theorie und Unterrichtspraxis. Die Anzahl der Beratungsbesuche steigt von sechs auf zehn, wieder eingeführt werden die Beratungen in Pädagogik.
• Ausbildung an anerkannten Ersatzschulen
  Auch staatliche anerkannte Ersatzschulen in freier Trägerschaft können mit Genehmigung des MBK und im Einvernehmen mit dem IQSH Ausbildungs-schulen sein. Mit der Zulassung verpflichtet sich die Ersatzschule, die Rechte und Pflichten wahrzunehmen, die sich für eine öffentliche Ausbildungsschule aus der APO ergeben. Das entspricht dem Verfahren in anderen Ländern.
  
  

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